Une histoire de famille
Vendredi 14 mai au matin, lycée Voillaume, Aulnay-sous-Bois.
Au bout de l’allée, dans la salle de conférences, il règne une drôle d’ambiance. Quelques élèves s’interpellent, fébriles. Le bruit des chaises que l’on pousse, pour « faire de la place ». L’un pique un sprint dans la cour, les autres angoissent. Le lecteur DVD fait des siennes.
Marie-Laure Basuyaux, enseignante de français, accueille les premiers spectateurs. Elle regroupe les élèves de 2nde 9 et leur donne les dernières indications. Un travail de toute une année va être présenté. Un projet qui a mobilisé lycéens et enseignants (de français donc mais aussi d’ECJS avec Caroline Abiven, de sciences économiques et sociales avec Frédéric Cohen et de mathématiques avec Alain Brunel) pour mener une réflexion autour de la famille – dans son acception littéraire, sociale et intime.
Une thématique qui recoupe de nombreuses oeuvres théâtrales classiques et contemporaines étudiées par la classe, du Cid de Corneille au récent Papa doit manger de Marie Ndiaye. Du texte à la scène, nos apprentis comédiens ont pu assister à quatre spectacles compris dans la programmation du Forum : Roi Lear 4/87 d’après Shakespeare et mis en scène par Antoine Caubet ; Pinocchio d’après Collodi, écrit et mis en scène par Joël Pommerat ; Nature morte dans un fossé de Fausto Paravidino présenté par le Collectif DRAO ; We are l’Europe de Jean-Charles Massera dans une mise en scène de Benoît Lambert.
Sous la houlette de la comédienne Maia Sandoz, les élèves se sont essayés à l’écriture dramatique, la pratique théâtrale et l’écriture critique. Autant de chemins de traverse empruntés pour appréhender les différentes formes de l’écriture et du jeu tout en mettant en question son rapport personnel et social à la famille. Lors de la restitution, les lycéens relatent les résultats des études statistiques qu’ils ont menées, rendent compte du déroulement du projet, reviennent sur les spectacles vus au long de l’année, s’enthousiasment sur les rencontres faites avec les équipes artistiques, se mettent en scène et jouent des extraits de pièces étudiées ou écrites par eux-mêmes et nous font partager cette expérience collective. Comme le fil rouge d’une année scolaire.
Avec leurs mots, les élèves de la 2nde 9 racontent en filigrane une histoire, celle de leur rapport au théâtre. Une découverte, en majorité. Bousculée par les préjugés des uns, les réticences des autres. Une petite révolution, sans grand bruit, mais qui se finalise par une sensibilisation au monde théâtral qui n’existait pas ou peu, dix mois auparavant.